砺志  崇实  强技  尚新

整体含义：刻苦拼搏、砥砺意志；求真务实、躬行实践；精通技术、淬炼本领；守正创新、勇立潮头。校训精神与新时代“实干为要、创新为魂、用业绩说话、让人民评价”的发展要求高度契合，指引全体南职人以实干书写担当，以创新引领发展，以业绩回应期待，以奉献服务人民，在新时代职业教育征程中，着力培养担当民族复兴重任、德技并修的高素质技术技能人才。

“砺志”意出东汉·班固《白虎通·谏诤》，曰：“励志忘生，为君不避丧生”，“砺”本义为磨刀石，引申为磨砺、锤炼、淬炼，指在艰难困苦中反复打磨意志，使其坚不可摧；“志”指志向、意志、理想信念、人生目标，即内在精神追求与定力；二者合义为“磨砺意志、坚定志向、淬炼品格、奋发图强”。意指自强不息，百折不挠，刻苦拼搏，励志创业，是一个人自我内在持有良好心态和坚强意志力的品质表现。核心内涵是锤炼坚强意志、坚定远大理想，保持积极心态与坚韧品格，是内在精神之基石。“砺志”是实干的精神前提——唯有意志坚定，方能在实干中百折不挠，以坚韧品格回应人民期待；更是“让人民评价”的内在底气，唯有志向高远、意志如钢，才能经得起时代与人民的检验。

“崇实”意出汉·王充《论衡·定贤》：“文丽而务巨，言眇而趋深，然而不能处定是非，辩然否之实，虽文如锦绣，深如河汉，民不觉知是非之分，无益于弥为崇实之化。”“崇”指尊崇、崇尚、推崇、重视，即以之为最高准则；“实”指事实、实际、实践、朴实、实效、实绩、实事求是，反对虚浮空谈；二者合义为“崇尚真实、尊重实际、注重实践、求真务实、朴实笃行”。意指要尊重事实，知行合一，表现的是一种脚踏实地的行事态度。核心内涵是反对浮华虚夸，强调求真务实、知行合一、实事求是，也是职业教育务实精神的核心体现。“崇实”是“实干为要”的生动诠释——以实际为本、以实践为径，不务虚名、不尚空谈，在求真务实中创造经得起检验的业绩；同时也是“用业绩说话”的鲜明主张，唯有脚踏实地、干在实处，方能用实实在在的成果回应社会期待。

“强技”意出清·魏源《海国图志》中的“师夷长技以制夷”，引申意思是学习本领、提高技艺、增强技能。“强”指增强、强化、精进、精通、练就过硬本领；“技”指技艺、技能、技术、专业能力、实操本领、职业专长；二者合义为“强化专业技能，练就精湛技艺，提升职业能力，以技立身、以技报国”。核心内涵是立足职业教育特色，锤炼过硬实操能力，以精湛技术立身立业，以卓越技能服务社会，贴合学校办学定位。“强技”以实干为根基，以业绩为标尺——技术精进最终要转化为服务社会、解决实际问题的能力，以实实在在的贡献接受人民评价；以“用业绩说话”践行职教使命，让每一分技术功力都转化为服务发展的硬核成果。

“尚新”意出《大学》之《盘铭》：“苟日新，日日新，又日新”，“尚”指崇尚、追求、倡导、秉持；“新”指创新、更新、开拓、与时俱进、突破常规、勇于变革；二者合义为“崇尚创新、追求新知、与时俱进、开拓进取、敢为人先”。意指紧跟时代步伐，拓展新域，追求新高。开拓创新乃社会发展之源，也是大学之本、大学之求。尚新是进取不已、勇于创新精神的高度凝练，核心内涵是勇于突破、进取不已，是学校发展与人才培养的精神动力。“尚新”集中体现了“创新为魂”的时代要求——以创新驱动发展，以开拓引领未来，在持续革新中永葆生机，让创新成为事业发展的灵魂与不竭动力；同时也呼应“让人民评价”的深层逻辑，唯有不断创新突破，才能持续满足人民对优质职业教育的期待，以创新成果造福社会、赢得人民认可。

“砺志”铸就精神之魂，“崇实”夯实行动之基，“强技”锻造立身之本，“尚新”激发活力之源。四者相辅相成，共同构成新时代南职人“实干为要、创新为魂、用业绩说话、让人民评价”的价值坐标与行动指南，引领全校师生在职业教育高质量发展的征程上踔厉奋发、勇毅前行，为服务区域经济社会发展、培养堪当大任的时代新人贡献南职力量。